要说上学时最痛恨的几个字，那一定非这几个字莫属！！！▼▼▼《阅读并背诵全文》通常看到这几个字，心就拔凉拔凉的——背课文一直是中国人几千年来的老浩劫。许多孩子认为背课文难，其实有两个原因：1、以为背课文难，所以背课文很难。这个其实就是心理表示，如果你已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。

2、孩子仅仅是为了背课文而背课文。大部门孩子背课文是为了完成作业，而不是真想记着，所以纵然暂时记着了，过了作业那一关也就很快忘了。

其实，背诵也要注意讲求方法。只有凭据课文的差别，灵活运用多种方法，才气切实提高背诵效果，事半功倍。

下面引领右脑就为家长们先容16种行之有效的背诵方法，资助孩子有效背诵。01 抄诵法俗话说：“眼过千遍不及手过一遍”。在读诗词或漫笔背诵时尤为推荐这一方法，我见过许多学生古诗词背的很溜，老师一要求默写就错误百出，许多文言生字不会写。所以在背诵古诗词时我们可以，先看一句抄一句;再看几句抄几句;更后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

02 时空法对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部门，使用文章中表现时间方位顺序的关键词语，举行串联资助影象。03 人物法记着文章中依次(或分类)泛起的几小我私家物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于明白与背诵。04 情境法创设详细情境，凭据情境熟读容易明白和影象。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。

如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，凭据图回忆，图文联合，快速有趣地借图成诵。05 情节法掌握故事的起因、经由、生长、热潮、效果等详细情节，据情而背就容易的多了。

06 延伸法背漫笔或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会前列句，背第二句时把的一句带上，背会前列二句，背第三句时再把前列二句带上，如此延伸，直到全篇。07 对比法把课文中具有对比的部门找出来，记着这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。08 问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，凭据问题谜底的顺序，记着背诵内容。

09 提纲法列出一个简朴的提纲，然后凭据提纲训练背诵。10 列表法影象时先将需要背诵的内容举行列表归纳，使繁杂的内容简朴化、特征化、条理化，一目了然，便于闻一知十，加深印象。11 距离法影象课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读前列天读的词，温故知新，常读常新。12 歌诀法将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，影象深刻。

13 点线法抓住文章的脉络，提炼出各条理的关键词语、句子作为影象的点，如体现人物形象的动词等，凭据先后序次排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速影象，背诵课文，也就是根据文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来影象。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。

使用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。14 分正当先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，尔后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部门，再动员次要部门，再合背如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把东风图背熟;再背熟春雨图;更后背熟迎春图。

然后再把这几幅图画勾通起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容条理：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;更后作结。然后再把三个条理勾通成诵。

15 关系法背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如消息关系，远近关系，等等。16 耳听法这种方法是由一小我私家或一部门人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的工具录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯重复朗读效果会更好些。

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